为进一步加强我校大学生心理健康教育工作，完善“学校-院系-班级-生活园区-师生个体”五级心理育人暨心理危机预警防控体系，提升班级心理委员的专业素养与危机干预能力，11月2日晚，我校隆重举办了题为“朋辈互助 心灵守护”的班级心理委员业务培训，本次培训的主讲人为学生心理成长指导中心肖琼教授，全体2026级班级心理委员与其他年级新当选班级心理委员151人参加了此次培训。

肖琼老师的培训分为三个部分，一是我们是谁--学校心理育人工作基本情况；二是朋辈互助--心理委员是什么？三是心灵守护--心理委员怎么做？

培训是从在场学生的“握手--言欢”相遇活动开始的。肖老师详细介绍了学校学生心理成长指导中心（“油缘心理”）文化内涵、队伍构成及“一体两翼三位四联五级”特色工作模式，让受训者对学校提供的心理服务体系有了全面了解。她强调，班级心理委员需经过严格的上岗培训，主要承担观察与汇报、宣传与感染、组织与实践、疏导与关怀、联络与反馈、预警与协助、保存与保密、学习与成长等八项职责，在日常学习生活中扮演好示范者、宣传者、支持者及发现者四种角色。

在危机预警与防控环节，肖琼教授着重强调了心理委员作为“校园心理防护网前哨”的重要性。通过生动的案例，向受训者传授了如何识别心理危机的行为、语言及生理指标等信号，并进行规范的操作。

培训还深入探讨了朋辈互助的价值与沟通技巧。肖老师建议同学们在沟通时避免随意评判和急于下结论，多采用“共情倾听”的方式表达关心。她指出，朋辈互助不仅是助人的过程，更是心理委员自我成长的契机，鼓励大家在助人实践中修养品行，保持积极心态。

为强化责任意识，培训过程还举行了庄重的宣誓仪式。全体心理委员起立，举起右拳，郑重承诺将认真履行班级心理委员职责，关注同学心理健康，为营造积极、健康、和谐的校园氛围贡献力量。会议同时发布了行动项与待办清单，要求全体心理委员即刻加入工作群并关注“油缘心理”公众号，转发“油缘心理每日微分享”，并在本学年内精心策划至少一次心理主题班会或团训活动。

此次培训不仅让受训者明确了工作定位与职责，掌握了基本的心理健康知识与危机识别技能，更为我校构建“自助-求助-互助”的良好心理健康教育生态打下了坚实基础。未来，学校心理中心将继续通过系统化培训与督导支持，将心理育人服务转化为个人韧性培养与社会责任感塑造，实现师生双向赋能与共同成长。

图片：虞梦莹，王伟佳

文字：席童钥

审核：焦文洁